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#CCE2024 Convention Citoyenne Étudiante 2024

Phase 5 of 5

Suite de la CCE 2024 2024-12-09 - 2025-06-30

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Changes at "N°32 : Créer un enseignement sur les enjeux de citoyenneté à l’UPEC"

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Propositions : 2206 ; 2367 (amendement de 2206); 2415

Contexte

L’intérêt des étudiant.e.s pour la citoyenneté et la démocratie étudiante est faible. Une sensibilisation accrue à ces thématiques semble nécessaire pour encourager leur implication.

Objectifs

Plutôt que de créer une Unité d’Enseignement (UE) complète, qui exigerait une organisation conséquente, il est proposé d’introduire une matière consacrée à la citoyenneté française et internationale.

L’objectif de cette enseignement sera :
- Sensibiliser à la citoyenneté et à la démocratie
- Explorer les enjeux de la citoyenneté dans le monde contemporain.
- Aborder les notions fondamentales : qu’est-ce qu’être citoyen ? Quelles en sont les implications ?
- Approche expérimentale et collaborative
- Lancer cette matière sous forme expérimentale avant de l’intégrer pleinement dans les maquettes, si les retours des étudiant.e.s (assiduité, participation) sont positifs.
- Indiquer cette matière sur les maquettes de cours pour les semestres/années, afin de souligner son importance.
- Collaboration avec les associations étudiantes
- Encadrer la matière au sein de l’Université, mais la meemner en partenariat avec des associations étudiantes déjà impliquées dans ces thématiques (ex. : Les Politistes à l'IEP de Fontainebleau) afin d’éviter les doublons.
- Recentrer les missions
- Préserver l’équilibre entre les initiatives associatives et les prérogatives universitaires, tout en favorisant la complémentarité.
Défis à relever
- Motiver les étudiant.e.s à s’engager activement dans cette matière.
- Assurer un financement dédié pour organiser la matière et ses activités.
- Trouver des enseignant.e.s ou intervenant.e.s capables d’encadrer ce module sans influence excessive sur les opinions des étudiant.e.s.
- Coordination avec les initiatives existantes
- Éviter de dupliquer les initiatives déjà menées par les associations.
- Clarifier les rôles entre la faculté et les associations étudiantes.
Les ressources nécessaires
- Un budget spécifique pour financer la matière.
- Un programme pédagogique clair et structuré.
- Enseignant.e.s, intervenant.e.s externes ou membres associatifs qualifiés pour encadrer et animer la matière.
Les acteur·rices
- Enseignant.e.s : pour encadrer et superviser la matière.
- Étudiant.e.s : participants et bénéficiaires de cette sensibilisation.
- Associations étudiantes : partenaires actifs pour co-construire et animer les activités.
- Personnel administratif : pour soutenir la mise en place et le suivi organisationnel.
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Deletions

Explorer les enjeux de la citoyenneté dans le monde contemporain.
Aborder les notions fondamentales : qu’est-ce qu’être citoyen ? Quelles en sont les implications ?
Approche expérimentale et collaborative
Lancer cette matière sous forme expérimentale avant de l’intégrer pleinement dans les maquettes, si les retours des étudiant.e.s (assiduité, participation) sont positifs.
Indiquer cette matière sur les maquettes de cours pour les semestres/années, afin de souligner son importance.
Collaboration avec les associations étudiantes
Encadrer la matière au sein de l’Université, mais la meemner en partenariat avec des associations étudiantes déjà impliquées dans ces thématiques (ex. : Les Politistes à l'IEP de Fontainebleau) afin d’éviter les doublons.
Recentrer les missions
Préserver l’équilibre entre les initiatives associatives et les prérogatives universitaires, tout en favorisant la complémentarité.

Défis à relever

Motiver les étudiant.e.s à s’engager activement dans cette matière.
Assurer un financement dédié pour organiser la matière et ses activités.
Trouver des enseignant.e.s ou intervenant.e.s capables d’encadrer ce module sans influence excessive sur les opinions des étudiant.e.s.
Coordination avec les initiatives existantes
Éviter de dupliquer les initiatives déjà menées par les associations.
Clarifier les rôles entre la faculté et les associations étudiantes.

Les ressources nécessaires

Un budget spécifique pour financer la matière.
Un programme pédagogique clair et structuré.
Enseignant.e.s, intervenant.e.s externes ou membres associatifs qualifiés pour encadrer et animer la matière.

Les acteur·rices

Enseignant.e.s : pour encadrer et superviser la matière.
Étudiant.e.s : participants et bénéficiaires de cette sensibilisation.
Associations étudiantes : partenaires actifs pour co-construire et animer les activités.
Personnel administratif : pour soutenir la mise en place et le suivi organisationnel.

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Additions

+["
Propositions : 2206 ; 2367 (amendement de 2206); 2415

Contexte

L’intérêt des étudiant.e.s pour la citoyenneté et la démocratie étudiante est faible. Une sensibilisation accrue à ces thématiques semble nécessaire pour encourager leur implication.

Objectifs

Plutôt que de créer une Unité d’Enseignement (UE) complète, qui exigerait une organisation conséquente, il est proposé d’introduire une matière consacrée à la citoyenneté française et internationale.

L’objectif de cette enseignement sera :
- Sensibiliser à la citoyenneté et à la démocratie
- Explorer les enjeux de la citoyenneté dans le monde contemporain.
- Aborder les notions fondamentales : qu’est-ce qu’être citoyen ? Quelles en sont les implications ?
- Approche expérimentale et collaborative
- Lancer cette matière sous forme expérimentale avant de l’intégrer pleinement dans les maquettes, si les retours des étudiant.e.s (assiduité, participation) sont positifs.
- Indiquer cette matière sur les maquettes de cours pour les semestres/années, afin de souligner son importance.
- Collaboration avec les associations étudiantes
- Encadrer la matière au sein de l’Université, mais la meemner en partenariat avec des associations étudiantes déjà impliquées dans ces thématiques (ex. : Les Politistes à l'IEP de Fontainebleau) afin d’éviter les doublons.
- Recentrer les missions
- Préserver l’équilibre entre les initiatives associatives et les prérogatives universitaires, tout en favorisant la complémentarité.
Défis à relever
- Motiver les étudiant.e.s à s’engager activement dans cette matière.
- Assurer un financement dédié pour organiser la matière et ses activités.
- Trouver des enseignant.e.s ou intervenant.e.s capables d’encadrer ce module sans influence excessive sur les opinions des étudiant.e.s.
- Coordination avec les initiatives existantes
- Éviter de dupliquer les initiatives déjà menées par les associations.
- Clarifier les rôles entre la faculté et les associations étudiantes.
Les ressources nécessaires
- Un budget spécifique pour financer la matière.
- Un programme pédagogique clair et structuré.
- Enseignant.e.s, intervenant.e.s externes ou membres associatifs qualifiés pour encadrer et animer la matière.
Les acteur·rices
- Enseignant.e.s : pour encadrer et superviser la matière.
- Étudiant.e.s : participants et bénéficiaires de cette sensibilisation.
- Associations étudiantes : partenaires actifs pour co-construire et animer les activités.
- Personnel administratif : pour soutenir la mise en place et le suivi organisationnel.
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Deletions

Additions

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Du mesnil de maricourt

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