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L'université de l'avenir - Agir pour une transformation écologique et sociale juste
#CCE2024 Convention Citoyenne Étudiante 2024
79 propositions
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Propositions : 2086 ; 2078 ; 2088 Contexte La santé des étudiant·es est un facteur essentiel...
Retenue
Propositions : 2391 ; 2426 ; 2450 ContexteLes étudiant.es ont besoin d’un espace convivial et...
Propositions : 2123 : 2129 : 2325 (amendement de 2129) : 2327 (amendement de 2129) ...
Retenue
Fusion des proposition(s) suivantes : 2081 ; 2197 ; 2165 ; 2390 Contexte La pratique sportive...
Propositions : 2136 ; 2189 ; 2204 ; 2329 (amendement de 2189) Contexte Les conflits liés...
Propositions : 2171 ; 2347 (amendement de 2171) ; 2208 Contexte L’offre de produits...
Propositions : 2209 ContexteIl existe un manque de communication concernant le rôle des...
Propositions : 2135 ; 2145 ; 2196 ; 2115 ; 2437 (proposition clôture ) Contexte L’explosion...
Propositions : 2183 ; 2386 (amendement de 2183) ; 2387 (amendement de 2183) ContexteLa...
Propositions : 2075 + amendement ; 2095 ; 2321 (amendement de 2095)ContextePour réduire les...
Propositions : 2206 ; 2367 (amendement de 2206); 2415 ContexteL’intérêt des étudiant.e.s pour la...
Proposition : 2389 ContexteL’accompagnement des étudiant·es en situation de handicap (ESH) reste...
Propositions :2128 ; 2161 ; 2069 ; 2334 (amendement de 2069) ; 2084 ; 2316 (amendement de 2084) ;...
Propositions : 2401 ContexteUn trop grand nombre de personnes en situation de précarité...
Propositions : 2133 ; 2312 (amendement de 2133)ContexteLes étudiant·es, en particulier les...
Propositions : 2085 ; 2119 ; 2185 ; 2338 (amendement de 2185) ; 2453 (amendement de...
Propositions : 2159 ; 2089 ; 2140 ; 2408 ; 2430 (amendement 2408) ; 2160ContexteLes enseignements...
Propositions : 2187 ; 2319 (amendement de 2187) ; 2104 ; 2405 Contexte Il existe un manque de...
Propositions : 2175 ; 2385 (amendement de 2175) ; 2402 Contexte Le manque de diversité...
“Pas besoin d'être citoyen·ne français·e pour être un·e citoyen·ne universitaire” pour encourager...
