Vivre ensemble

Empreinte numérique

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Source: {"body":{"en":"","fr":"<p><strong>Proposition(s)/ amendements&nbsp;: </strong> <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2721\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2721</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2808\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2808</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2760\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2760</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2781\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2781</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2769\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2769</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2822\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2822</a></p><p><strong><u>Contexte</u> : <em>Dans la partie Contexte, merci de décrire brièvement la situation de départ : les enjeux auxquels vous répondez, les publics concernés, les conditions actuelles ou les éléments déclencheurs&nbsp;qui ont conduit à la rédaction de cette proposition.</em></strong></p><p>Enjeux : </p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Créer du lien entre les générations afin de réduire la fracture intergénérationnelle. </p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Transmettre des connaissances et de l’expérience. </p><p>Publics concernés : </p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Jeunes adultes</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Personnes âgées</p><p>&nbsp;</p><p>Conditions actuelles/ Eléments déclencheurs : </p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Palier à la solitude des personnes âgées.</p><p>&nbsp;</p><p><strong><u>Objectifs</u> :<em> Pourriez-vous expliciter les résultats concrets que vous souhaitez atteindre, en formulant vos objectifs de façon claire et tournée vers l’impact recherché ?</em></strong></p><p><strong><em>Nous aimerions pallier la solitude de nos aînés, tout en permettant à la jeunesse de bénéficier du savoir de ces derniers. D’autre part, cette transmission des savoirs serait à double-sens, le digital d’un côté, et le savoir-faire des anciens.&nbsp;</em></strong></p><p><strong><u>Défis à relever</u> : P<em>réciser les obstacles majeurs qui pourraient freiner la mise en œuvre de votre proposition, en identifiant clairement les points de blocage potentiels ? Par exemple, réfléchir aux contraintes administratives, au manque de ressources (financières, humaines ou matérielles), aux difficultés d’organisation, ou encore aux limites liées aux infrastructures existantes. </em></strong></p><p><strong><em>&nbsp;</em></strong></p><p><strong>Organisation et répartition des tâches<em><br></em> Durabilité du projet (pendant les périodes de vacances et d’années en années)</strong></p><p><strong>Ajuster nos emplois du temps. </strong></p><p><strong><u>Ressources nécessaires</u> : Préciser les ressources nécessaires à la mise en œuvre de votre proposition, en identifiant les moyens à mobiliser ainsi que les services de l’université susceptibles d’être impliqués ? Vous pouvez, par exemple, réfléchir aux ressources humaines (personnel administratif, enseignant, technique), aux ressources matérielles (salles, équipements, infrastructures), aux besoins financiers, ou encore aux services internes à solliciter (sports, vie étudiante, logistique, communication…). »</strong></p><p>&nbsp;</p><p>Besoin de salles dédiées à ces expériences, personnel encadrant, personnel finances, engagement du bar, engagement des BDE, accord de la Mairie pour l’autorisation d’organiser l’évènement jusqu’à tard et éviter des problèmes de voisinage. </p><p><strong><u>Acteur.rices importants</u> : Identifier les acteur.rices essentiels à la mise en œuvre de votre proposition, en précisant les personnes, services ou organisations dont l’implication serait déterminante ? Par exemple : services internes de l’université , aux associations (du territoire ou étudiantes), aux collectivités territoriales, ou d’autres partenaires extérieurs</strong></p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;IEP</p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;UPEC</p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;CEVEC</p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;MAIRIE</p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;COMMERÇANTS</p><p>&nbsp;</p><p><strong><u>Bilan carbone et impact sur la biodiversité</u></strong> : Évaluer si votre proposition aurait un impact positif ou négatif sur le bilan carbone de l’UPEC ou pour la biodiversité, en précisant si elle entraînerait une réduction ou une augmentation des émissions, et pour quelles raisons ? Par exemple, considérer les déplacements, l’énergie consommée, les matériaux utilisés, les changements d’usages ou encore les effets indirects à long terme.</p><p>Partant du principe que les déplacements se font entre l’IEP et l'EHPAD de Fontainebleau à pied, les conséquences sur la biodiversité seraient nulles. </p><p>&nbsp;</p><p><strong><u>Temporalité :</u></strong> Indiquer la temporalité de mise en œuvre de votre proposition, en précisant si elle vous semble relever du court, du moyen ou du long terme ? Vous pouvez, par exemple, tenir compte du temps nécessaire pour préparer le projet, obtenir des validations, mobiliser les ressources ou déployer les actions sur les campus. Trois échelles : court / moyen/ long terme dans la mise en oeuvre de la proposition </p><p>&nbsp;</p><p>Moyen terme </p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Janvier 2026 -&nbsp;Finalisation du projet et rétroplanning</p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Février 2026 - Finalisation équipe projet</p><p>●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Avril 2026 - Conseil municipal </p><p>&nbsp;</p><p><br></p><p><strong><u>Actions similaires :</u></strong>&nbsp;Existe-t-il déjà, à l’UPEC ou ailleurs, des actions ou propositions similaires à celle que vous formulez ? Merci de préciser lesquelles, et en quoi elles peuvent inspirer, compléter ou renforcer votre proposition. </p><p>&nbsp;</p><p>Non pas à notre connaissance&nbsp;<em> </em> </p>"},"title":{"en":"","fr":"N°33 : Mise en place d’une association inter-générationnelle "}}

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