Vivre ensemble

Proposition(s)/ amendements : 2773 ; 2713

Contexte

La démocratisation rapide de l’intelligence artificielle, et notamment de l’IA générative, soulève des enjeux sociaux, démocratiques, humanitaires et environnementaux. Au-delà des usages académiques et professionnels, l’IA impacte le vivre-ensemble, la santé mentale, l’emploi, et peut amplifier les biais et inégalités.

Dans ce contexte, les étudiants ont un rôle à jouer pour porter leurs préoccupations et recommandations auprès des institutions locales et nationales, afin de garantir un usage responsable, éthique et durable de ces technologies.

Objectifs

• Exprimer les attentes et inquiétudes étudiantes face aux impacts sociaux, démocratiques, humanitaires et environnementaux de l’IA.

• Proposer des solutions concrètes : encadrement éthique, formations, respect du RGPD, réduction de l’empreinte écologique.

• Influencer la gouvernance de l’IA : via un manifeste étudiant adressé aux collectivités locales et ministères, et un projet de loi visant à responsabiliser les entreprises créatrices d’IA.

• Créer un dialogue multi-échelle : local, national et international, en mobilisant réseaux étudiants, associations et experts.

• Encourager la responsabilité et la transparence des acteurs économiques et politiques dans le développement et l’utilisation de l’IA.

Défis à relever

• Complexité juridique et technique : rédaction d’un projet de loi nécessitant expertise juridique et technique sur l’IA.

• Mobilisation et coordination : fédérer étudiants, associations, enseignants, experts et collectivités autour d’une démarche collective.

• Portée et influence : assurer que le manifeste et le projet de loi soient pris en compte par les décideurs locaux et nationaux.

• Ressources humaines et matérielles : temps, expertise, accompagnement pour la rédaction, communication et lobbying.

• Divergences de points de vue : aligner les positions des étudiants et des partenaires sur les priorités et la forme de communication (manifeste, projet de loi, campagnes).

Ressources nécessaires

• Humaines : étudiants, enseignants-chercheurs, doctorants, consultants juridiques, experts et associations.

• Matérielles : salles de réunion, outil numériques collaboratifs, supports de communication (brochures, PDF, site web).

• Financières : budget pour événements, déplacements d’experts et logistique.

• Services universitaires : vie étudiante, communication, direction pédagogique et administration.

Acteur.rices importants

• Étudiants et associations étudiantes (rédaction et coordination du manifeste).

• Enseignants-chercheurs et doctorants (encadrement scientifique et pédagogique).

• Experts juridiques et consultants IA (rédaction du projet de loi).

• Collectivités locales et ministères (destinataires et partenaires pour suivi).

• Réseaux internationaux et ONG (diffusion, mise en réseau et expertise externe).

Bilan carbone

Modéré, avec un pic temporaire lié à la logistique, mais des effets positifs potentiels sur les comportements et usages futurs.

Temporalité

Moyen à long terme: le temps de la rédaction et de la diffusion du manifeste, potentiellement l’audition de collectivités et autres instances politiques

Existe déjà, à l’UPEC ou ailleurs, des actions ou propositions similaires à celle que vous formulez ? Merci de préciser lesquelles, et en quoi elles peuvent inspirer, compléter ou renforcer votre proposition.

Manifesto jeunesse sur la démocratie digitale et l’IA en Corée du Sud : des jeunes universitaires du YMCA ont élaboré un manifeste étudiant autour de la démocratie numérique et de l’IA, pour faire entendre leurs voix dans le débat politique.