Vivre ensemble

#CCE2025 Convention Citoyenne Étudiante 2025

Étape 5 sur 5

Suite de la CCE 2025 06/12/2025 - 30/06/2026

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Changements sur "N° 57 : Créer des ateliers intergénérationnels de sensibilisation à l’IA"

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+6. Vivre ensemble à l’ère des intelligences artificielles génératives

Titre

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Corps du texte

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Proposition(s)/ amendements : 2697 ; 2698

Contexte

Développement indéniable de l’IA donc autant bien savoir l’utiliser.

Enjeux : prévenir les dangers de l’utilisation de l’IA, santé mentale, exclusion d’une partie de la population notamment des personnes âgées (fracture numérique)

Publics concernés : étudiant.e.s , lycéen.ne.s, collégien.ne.s, personnes âgées, professeur.e.s et personnel de l’UPEC

Objectifs

• Sensibiliser les différents participants à l’IA, ses enjeux, son utilisation ainsi que ses dangers.

Défis à relever

• Faire intervenir des experts extérieurs (développeurs, ingénieurs, sociologues du numérique…) à problème des ressources financières

• Comment faire rencontrer les différents publics (question de la mobilité ?)

• Quel type de participation (atelier obligatoire ou sur la base du volontariat ?) Comment intéresser les publics, notamment les personnes âgées qui sont parfois plus déconnectées.

Ressources nécessaires

Personnel, finances, des associations (des anciens), institutions scolaires (collèges/lycées), EPHAD, maison de retraite

Moyens de transport, lieu de rencontre, outil de méditation (post-it, stylo, ordinateur)

Acteur.rices importants

• IEP

• UPEC

• CEVEC

• MAIRIE

• COLLEGE

• LYCEE

• EPHAD

• ASSOCIATIONS

Bilan carbone et impact sur la biodiversité

Pour les déplacements mais pas beaucoup si reste cantonné à Fontainebleau

Sensibiliser de manière responsable à l’utilisation de l’IA permet une baisse de carbone.

Temporalité

Moyen et long terme

• Janvier 2027 : proposition en conseil de gestion, vote, et premiers ateliers

• Expansion du projet dans d’autres établissements selon le rythme de développement

Actions similaires

Existe-t-il déjà, à l’UPEC ou ailleurs, des actions ou propositions similaires à celle que vous formulez ? Merci de préciser lesquelles, et en quoi elles peuvent inspirer, compléter ou renforcer votre proposition.

Pas le cas à l’UPEC. Nous ne pensons pas que c’est le cas ailleurs.

Sensibilisation à l’IA générative dans un cours de master. Généraliser cette pratique peut être un premier pas vers ce projet (intervenant déjà contacté).

", ""]

+["Proposition(s)/ amendements : <a href=\" gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2697\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2697</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2197\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2698</a>ContexteDéveloppement indéniable de l’IA donc autant bien savoir l’utiliser.Enjeux : prévenir les dangers de l’utilisation de l’IA, santé mentale, exclusion d’une partie de la population notamment des personnes âgées (fracture numérique)Publics concernés : étudiant.e.s , lycéen.ne.s, collégien.ne.s, personnes âgées, professeur.e.s et personnel de l’UPECObjectifs• Sensibiliser les différents participants à l’IA, ses enjeux, son utilisation ainsi que ses dangers.Défis à relever• Faire intervenir des experts extérieurs (développeurs, ingénieurs, sociologues du numérique…) à problème des ressources financières• Comment faire rencontrer les différents publics (question de la mobilité ?)• Quel type de participation (atelier obligatoire ou sur la base du volontariat ?) Comment intéresser les publics, notamment les personnes âgées qui sont parfois plus déconnectées.Ressources nécessairesPersonnel, finances, des associations (des anciens), institutions scolaires (collèges/lycées), EPHAD, maison de retraiteMoyens de transport, lieu de rencontre, outil de méditation (post-it, stylo, ordinateur)Acteur.rices importants• IEP• UPEC• CEVEC• MAIRIE• COLLEGE• LYCEE• EPHAD• ASSOCIATIONSBilan carbone et impact sur la biodiversitéPour les déplacements mais pas beaucoup si reste cantonné à FontainebleauSensibiliser de manière responsable à l’utilisation de l’IA permet une baisse de carbone.TemporalitéMoyen et long terme• Janvier 2027 : proposition en conseil de gestion, vote, et premiers ateliers• Expansion du projet dans d’autres établissements selon le rythme de développementActions similairesExiste-t-il déjà, à l’UPEC ou ailleurs, des actions ou propositions similaires à celle que vous formulez ? Merci de préciser lesquelles, et en quoi elles peuvent inspirer, compléter ou renforcer votre proposition.Pas le cas à l’UPEC. Nous ne pensons pas que c’est le cas ailleurs.Sensibilisation à l’IA générative dans un cours de master. Généraliser cette pratique peut être un premier pas vers ce projet (intervenant déjà contacté). ", ""]

Suppressions

Ajouts

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Proposition(s)/ amendements : 2697 ; 2698

Contexte

Développement indéniable de l’IA donc autant bien savoir l’utiliser.

Enjeux : prévenir les dangers de l’utilisation de l’IA, santé mentale, exclusion d’une partie de la population notamment des personnes âgées (fracture numérique)

Publics concernés : étudiant.e.s , lycéen.ne.s, collégien.ne.s, personnes âgées, professeur.e.s et personnel de l’UPEC

Objectifs

• Sensibiliser les différents participants à l’IA, ses enjeux, son utilisation ainsi que ses dangers.

Défis à relever

• Faire intervenir des experts extérieurs (développeurs, ingénieurs, sociologues du numérique…) à problème des ressources financières

• Comment faire rencontrer les différents publics (question de la mobilité ?)

• Quel type de participation (atelier obligatoire ou sur la base du volontariat ?) Comment intéresser les publics, notamment les personnes âgées qui sont parfois plus déconnectées.

Ressources nécessaires

Personnel, finances, des associations (des anciens), institutions scolaires (collèges/lycées), EPHAD, maison de retraite

Moyens de transport, lieu de rencontre, outil de méditation (post-it, stylo, ordinateur)

Acteur.rices importants

• IEP

• UPEC

• CEVEC

• MAIRIE

• COLLEGE

• LYCEE

• EPHAD

• ASSOCIATIONS

Bilan carbone et impact sur la biodiversité

Pour les déplacements mais pas beaucoup si reste cantonné à Fontainebleau

Sensibiliser de manière responsable à l’utilisation de l’IA permet une baisse de carbone.

Temporalité

Moyen et long terme

• Janvier 2027 : proposition en conseil de gestion, vote, et premiers ateliers

• Expansion du projet dans d’autres établissements selon le rythme de développement

Actions similaires

Existe-t-il déjà, à l’UPEC ou ailleurs, des actions ou propositions similaires à celle que vous formulez ? Merci de préciser lesquelles, et en quoi elles peuvent inspirer, compléter ou renforcer votre proposition.

Pas le cas à l’UPEC. Nous ne pensons pas que c’est le cas ailleurs.

Sensibilisation à l’IA générative dans un cours de master. Généraliser cette pratique peut être un premier pas vers ce projet (intervenant déjà contacté).

", ""]

Suppressions

Ajouts

+["Proposition(s)/ amendements : <a href=\" gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2697\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2697</a> ; <a href=\"gid://development-app/Decidim::Proposals::Proposal/2197\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">2698</a>ContexteDéveloppement indéniable de l’IA donc autant bien savoir l’utiliser.Enjeux : prévenir les dangers de l’utilisation de l’IA, santé mentale, exclusion d’une partie de la population notamment des personnes âgées (fracture numérique)Publics concernés : étudiant.e.s , lycéen.ne.s, collégien.ne.s, personnes âgées, professeur.e.s et personnel de l’UPECObjectifs• Sensibiliser les différents participants à l’IA, ses enjeux, son utilisation ainsi que ses dangers.Défis à relever• Faire intervenir des experts extérieurs (développeurs, ingénieurs, sociologues du numérique…) à problème des ressources financières• Comment faire rencontrer les différents publics (question de la mobilité ?)• Quel type de participation (atelier obligatoire ou sur la base du volontariat ?) Comment intéresser les publics, notamment les personnes âgées qui sont parfois plus déconnectées.Ressources nécessairesPersonnel, finances, des associations (des anciens), institutions scolaires (collèges/lycées), EPHAD, maison de retraiteMoyens de transport, lieu de rencontre, outil de méditation (post-it, stylo, ordinateur)Acteur.rices importants• IEP• UPEC• CEVEC• MAIRIE• COLLEGE• LYCEE• EPHAD• ASSOCIATIONSBilan carbone et impact sur la biodiversitéPour les déplacements mais pas beaucoup si reste cantonné à FontainebleauSensibiliser de manière responsable à l’utilisation de l’IA permet une baisse de carbone.TemporalitéMoyen et long terme• Janvier 2027 : proposition en conseil de gestion, vote, et premiers ateliers• Expansion du projet dans d’autres établissements selon le rythme de développementActions similairesExiste-t-il déjà, à l’UPEC ou ailleurs, des actions ou propositions similaires à celle que vous formulez ? Merci de préciser lesquelles, et en quoi elles peuvent inspirer, compléter ou renforcer votre proposition.Pas le cas à l’UPEC. Nous ne pensons pas que c’est le cas ailleurs.Sensibilisation à l’IA générative dans un cours de master. Généraliser cette pratique peut être un premier pas vers ce projet (intervenant déjà contacté). ", ""]

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Auteur de la version

Marie-Ange Fau

Version créée le 18/03/2026 12:32